Toni Masana
Coordinador del projecte escoles verdes del CEIP Ferrà i Esteva
“els més petits (els alumnes ) promouen canvis en els més grans (pares i mares)”
Els alumnes del col·legi Josep Ferrà i Esteva d’Olesa de Montserrat ajuden a reduir la contaminació del món. Des de que
-Des de quan el Ferrà i Esteva té el distintiu d’Escola Verda que atorga el departament de Medi Ambient de
Som oficialment Escola Verda des de l’any 2006. Previ a aquesta distintiu cal presentar un projecte elaborat per l’equip directiu i consensuat amb el Claustre i el Consell Escolar que un cop valorat i aprovat pel Departament comença el procés:
1a fase : Diagnosi ambiental
En primer lloc es realitza per part del mateix centre una diagnosi ambiental a partir d’uns documents establerts.
2a fase : el Pla de Cohesió ambiental .
Un cop coneixem el punt de partida és el moment de realitzar el Pla de Cohesió ambiental per concretar els trets ambientals del centre vers el desenvolupament sostenible i on queden especificades les diferents línies d’actuació.
3a fase : Programes d’acció
Cal concretar els Programes d’acció a desenvolupar al llarg dels diferents cursos. El primer cop la durada és d’un curs i si la valoració es favorable s’atorga el distintiu d’escola verda. Aquest distintiu no es per sempre , té una vigència de dos cursos.
-El Pla d’Acció del projecte contempla 2 vessants: la que promou la sostenibilitat del propi centre escolar i la que promou actuacions de millora ambiental local i que implica al municipi. En que consisteix el vostre programa d’acció? I per què el reciclatge d’olis usats?
El nostre Programa d’acció abasta aspectes de la gestió sostenible del centre com :
• La reducció, reutilització i reciclatge de materials com : paper, aigua, llum, gas. També recollim al propi centre piles usades i l’oli.
• Utilització de les bosses per portar l’esmorzar i no utilitzar PAPER D’ALUMINI.
• Els dimecres és el dia de la fruita per esmorzar.
• Els picnics del menjador utilitzen bosses de paper pels entrepans.
• Recollida d’oli usat de cuina.
• Disposem d’un aparcament per a bicicletes per fomentar el transport sostenible d’alumnes, pares i mestres.
• Disposar de gots de plàstic reutilitzables com els del menjador per a festes d’aniversaris (educació infantil i cicle inicial).
• Realitzar el control del consum d’aigua, gas i electricitat cada mes.
• Aprofitarem l’oli usat per fabricar sabó amb la col·laboració de pares o avis i àvies .
• Posarem plantes vives als vestíbuls del centre.
Per altra part el programa d’acció inclou aspectes curriculars que s’insereixen en la programació de l’aula com ara:
• Realitzar una plantada d’arbres al pati per fer un petit bosc mediterrani.
• Estudi dels arbustos aromàtics a les jardineres de l’entrada del centre.
• Participar al Projecte orenetes (alumnes de 5è)
• Participar al Projecte rius (alumnes de 6è)
• Realitzar una programació de les sortides de caire ambiental al llarg de tota l’escolarització per conèixer el nostre entorn i els principals ecosistemes .
El reciclatge d’olis usats és per tant una acció més . Aquesta inquietud va sorgir de les enquestes realitzades a tota la comunitat escolar que van expressar la seva preocupació pel tema. A partir d’aquesta necessitar vam cercar la proposta que ens va semblar més pràctica i amb una bona base educativa.
-I com s’aconsegueix implicar als alumnes a participar activament en el projecte Escola Verda?
La participació surt de donar força protagonisme als nostres alumnes. En primer lloc cada classe tria un delegat/ada verd. Al llarg del curs tots els delegats verds es reuneixen 3 o 4 vegades a l’Assemblea verda juntament amb el coordinador del projecte. A partir d’aquestes reunions i de les assemblees de classe es vertebra la implicació dels alumnes i de les famílies.
-Heu recollit
La valoració és força positiva i la participació de les famílies es força elevada. Com a mitja recollim
-Aquests
Sovint no som conscients dels nostres actes quotidians fins que les xifres ens obren els ulls, per tant cal informació , implicació i cercar el sistemes més propers a les famílies . A partir d’aquí els alumnes integren aquests processos als seus valors.
-Per tant, aquella mítica frase de “els petits canvis són poderosos” té sentit en el cas del vostre projecte?
En el nostre projecte creiem que els més petits (els alumnes ) promouen canvis en els més grans (pares i mares). Els alumnes podríem dir que són el vigilants de la llar, ja que són molt exigents ens tots aquests aspectes relacionats amb el reciclatge i tenen cura que a casa es faci bé.
-Quina ha estat la vostra metodologia de treball? Com us heu organitzat i quin és el dispositiu que teniu per emmagatzemar l’oli usat a l’escola?
1r.- Informar de la problemàtica de l’oli usat als alumnes i a les famílies (tríptic informatiu)
2.- Distribuir a cada família del centre que vol participar, un recipient dissenyat específicament per a la recollida de l’oli.
3.- Establir un dia de recollida (els divendres)
4.- Aquests recipients es posen en un contenidor específic (foto)
5.- Fer el control per classes i mesos de l’oli recollit
6.- Al moment de deixar l’oli cada nen rep un altre recipient net.
7.- Posteriorment una empresa de treball social realitza la recollida dels envasos i la seva neteja. L’oli es reutilitzat com a biocombustible.
-Quin paper hi juguen els alumnes en aquest programa?
Cada alumne es el responsable de portar des de casa l’envàs de l’oli. A l’escola els delegats verds de 6è són els encarregats de gestionar la recollida i de portar el control de l’oli recollit.
-Els nens i nenes del Ferrà i Esteve són més sensibles amb els problemes mediambientals que la resta o almenys pel que fa al reciclatge, són més conscients de la seva importància?
Aquesta és la nostra intenció i pensem que mica en mica incorporen aquests valors a les conductes.
-Ara de l’oli usat se’n fa biocombustible però antigament es feia sabó. Heu pensat en donar-li aquest tractament?
Sí, tenim previst incorporar al llarg del curs demostracions de la transformació de l’oli usat amb sabó. Per fer aquesta activitat volem comptar amb la participació d’avis i àvies del centre per aprofitar aquesta forma de reutilització de l’oli.
-El programa de reciclatge d’olis usats és una experiència que realitzeu al vostre centre escolar però també existeix un projecte idèntic a Sant Boi del Llobregat. Ara, aquest model s'ha exportat fins a 48 centre educatius de Madrid. Com ho valoreu?
Ho valorem molt positivament ja que la nostra experiència com a centre que desenvolupa tot el procés (recollida i control informàtic) ajuda a la implantació en altres centres. Som conscients però, que en el cas d’Olesa la tasca seria completa si fos una iniciativa d’àmbit local, ja que si tots els centres educatius tinguessin a l’abast aquests recursos els resultats es multiplicarien.
-Sou l’única Escola Verda d’Olesa. Com és que l’exemple que doneu no té seguidors a la resta de centres escolars olesans? N’heu parlat? Què en pensen la resta d’escoles?
Com a centre hem presentat el nostre projecte al marc del Consell Escolar municipal . Després cada escola coordina les seves activitats mediambientals de diferents maneres, l’Escola Verda és una més .
-Sabem també que el CEIP Ferrà i Esteve i l'Escola Povill esteu treballant en el projecte Orenetes. En què consisteix?
Es tracta de realitzar un cens dels nius d’oreneta de cua blanca . Els alumnes de 5è juntament amb els mestres anem carrer per carrer observant els edificis i anotant com estan els nius. Un cop realitzat el recompte s’envia al Projecte Orenetes que en centralitza totes les dades a la seva web i així es tenen dades de l’evolució dels nius.
-A més a més, hi ha el Projecte Rius. Quina tasca realitzeu a través d’aquest projecte?
Es tracta de realitzar dues inspeccions d’un tram del riu Llobregat al llarg de l’any : estudiem l’estat de l’aigua (propietats, macroinvertebrats, ...) i l’estat de conservació del bosc de ribera. El nostre tram és l’Areny del Moli i en les nostres inspeccions detectem que la qualitat de l’aigua encara ha de millorar si bé el bosc de ribera està bé.
-Per acabar sempre demanem als nostres entrevistats que ens diguin un desig pel futur. Quin seria el dels alumnes del Ferrà i Esteva?
Als alumnes de l’escola Josep Ferrà i Esteva ens agradaria que totes les escoles i totes les persones reciclessin, que s’informi a la tele, internet i revistes d’aquestes activitats que fem a l’escola per poder reduir la contaminació del món, evitar el canvi climàtic i respectar la terra .
-Moltes gràcies i felicitats per la vostra tasca!